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Rodrigo Rosistolato, Choice and access to the best schools of Rio de Janeiro: a rite of passage. in: Vibrant – Virtual Brazilian Anthropology, v. 12, n.2. July to December 2015. Brasília, ABA. Available at http://www.vibrant.org.br/issues/lastest-issue-v-12-n-2-07-122015/rodrigo-rosistolato-choice-and-access-to-the-best-schools-of-rio-de-janeiro-a-rite-of-passage/

Abstract

Each year in the city of Rio de Janeiro a ritual takes place for selecting and distributing groups of pupils among schools providing the second phase of primary education. Called remanejamento or reallocation, this process involves school directors, education coordinators and the families of pupils. Since part of the process is protected by secrecy, complete access to the rite proved impossible. However it was possible to analyse what happens through the dialogues of the professionals involved and from the viewpoint of the family members who took part in the process. The article demonstrates that the transfer system tends to separate the pupils based on family background and the relations that their parents have to the networks of solidarity that connect families and the management body of the schools. These multiple belongings separate the pupils who will gain places at the best schools from those who will be enrolled in mid-level or low-quality schools.

Keywords: rituals, Republican schools, educational inequalities, school management, school choice.

Resumo

Todo o ano ocorre, na cidade do Rio de Janeiro, um ritual de seleção e distribuição de grupos de estudantes entre escolas de segundo segmento do ensino fundamental. Batizado como remanejamento, esse processo envolve diretores de escolas, coordenadorias de educação e familiares de estudantes. Por ser, em parte, secreto e protegido, não tivemos total acesso ao cerimonial, mas é possível analisá-lo com base nas falas dos profissionais envolvidos e no ponto de vista dos familiares que participaram do processo. Demonstraremos que o remanejamento tende a separar os estudantes com base em seu pertencimento familiar e no tipo de inserção que os pais possuem nos circuitos de solidariedade que envolvem famílias e corpo de gestão das escolas. Esses múltiplos pertencimentos separam os alunos que terão acesso às melhores escolas e aqueles que serão matriculados em escolas medianas ou de baixa qualidade.

Palavras-chave: rituais, escola republicana, desigualdades educacionais, gestão escolar, escolha escolar.